今天早晨，我被校园一幕场景感动——几个小女生，像是初一的，吃过早饭回教室的路上，在朝霞彩色的光影里，边蹦蹦跳跳的嬉笑着，边用青少年的活力声调背诵：

“大道之行也，天下为公，选贤与(jǔ)能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分(fèn)，女有归……”

游戏一样，说唱一样，太美妙了！太生动了！

若干年后，她们走向社会，走向人生，用生活实践检验并体会这种萦回在耳的经典，指导生活的方向，将是多么大的精神力量，对我们国家和民族将是怎样的影响？决定人品味、决定人风格的，甚至决定人思想道德的，往往不是看他学了什么，而是看他玩了什么。

我想这就是学习，浸润灵魂的学习，达到一定的量，就是学养，就成了厚重的文化。正好有他们的语文老师在场，我问这是不是教材上的文章，他说不是，是拓展的经典文章。我更觉得受感动，孩子们玩的都是经典，能没有文化吗，能不受经典的熏染吗？难怪古时的老学究文化功底那么深，我知道他们在蒙学阶段（13岁前）就已经背下了四书五经，浸润在他们幼小的文化血脉里。经典文化一度滋养了我们这个民族。

“学会《诗经》会说话，学会《易经》会算卦。半部《论语》治天下。熟读《唐诗三百首》，不会做诗也会吟……”一些耳熟能详的说辞不自觉的从我脑海闪过。我对语文老师说：“不需要他们背译文，记译文，况且背下来译文能做到吗？能理解满？徒增负担，还会增加失落感，反而成累赘，用好方法好形式刺激他们粗枝大叶的背诵，积累到一定的量，像面粉发酵一样，不觉间量变引起质变，文化的作用就会在他们身上魅力四射，成了真正的有温度的文化人。”春风化育，无影无形却无处不在，这就是文化的作用。

“我对学生们说，你们好好听我的，三年下来可学老东西了！”语文老师自信满满的说。我为这个老师的行为折服，锲而不舍的坚持，功德无量。

“背《诗经》、《论语》、《唐诗三百首》等，《易经》把握不好先不要背，三年初中下来，将要玩出多么大的育人工程。分数重要，思想更重要。育智更育心。”

我校规定了雷打不动的经典晨读，一定会在十年，二十年，三十年后，成为学生们一支重要的文化力量，会影响孩子们的一生。真理向前多走一步，错走一步就是谬误，千里马要有伯乐来相，希望老师们贯彻好处理好激励好经典晨读，深刻理解经典对于学生的意义和价值，不要把这事做歪了做变味了，不要让这等好事变成累赘，成为一场闹剧。如果把学生们大把的课余时间引导到阅读的兴趣上来，有经典读，有名著读，被书香包围，被文化滋养，蔚为大观，学校真成了文化高地。

经典晨读，书声琅琅，乐在其中，育心育智，善莫大焉。